“The term borrowing has been used with varying scope in linguistics.  It has sometimes been applied broadly to the transfer of features from any language into another.  More often, it is used to refer specifically to speakers’ adoption of foreign features into their mother tongue.”  (Frawley et al., 2003, p. 242)

Borrowingの分類 (ibid., pp. 243-244)
　　・ loanword: 基本の形と意味が他の言語から直接取り入れられ、程度の差はあれ母体となる言語の音韻体系・文法体系に組み込まれた語彙
　　　　 e.g., czar (from Russian), kindergarten (from German)
　　・ loanblend: 母体言語の要素と外来の要素との結合
　　　　 e.g., washable (native root wash + Latin/French suffix ‑able)
　　・ loan translation (claque): 翻訳借用
　　　　 e.g., skyscraper > French gratte‑ciel (literally, ‘scratch‑sky’)
　　・ loanshift: 外来の概念を既存語であらわす
　　　　 e.g., heaven (originally meant simply ‘sky’)

      「借用語」は“loanword”に対応する

(1) 臨時語的用法；注釈付きやイタリック体・引用符の使用
　　　 e.g., enka, habatsu, kyudo
(2) 音声変化・文法的変化・統語的変化・意味変化の初期段階；書記体系にあわせた綴などの変化
　　　 e.g., furo, kokeshi, skosh
(3) 全ての大辞典（all unabridged dictionaries）に記録される；英語母語話者が聞いてわかる；生産性はあるが^[1]、まだ完全には一般語彙になりきれていない（not yet fully configured into the general lexicon）
　　　 e.g., karaoke, pachinko, ryokan
(4) 広く使われる；ほとんどの卓上辞書の最新版に載っている；色々な意味で使われる（転義、意味拡張、比喩的）
　　　 e.g., karate, ninja, Walkman

・ 元来、マレー語借用語の定着度をはかるために考えられた指標
・ (2)と(3)の区別が明確化されていない
・ 定着度が低くてもitaliciseされないことがあるかもしれないし、逆に定着しているからといってitaliciseされていけないという決まりはない

Stage 1: Adaptation of Pronunciation and Orthography
　　　 (stressification, lengthening, diphthongizing, spelling adaptation)
　　　 e.g., miso [miso], soba [soba], tatami [tatami]; dairi [dari], fusuma [fusuma]; tokonoma [təkənəmə], yokozuna [jəkəzunə]; futong < futon, hurry‑curry < hara‑kiri
Stage 2: Restricted Attributive Use of Nouns
　　　 (noun compound = loanword + explanatory word)
　　　 e.g., adzuki beans, mikan oranges, shoji screens, sumo wrestling, tatami mats, washi paper
Stage 3: Acquisition of Productivity
　　　 (compounding, suffixation, functional shift from noun)
　　　 e.g., samurai-minded; Shintoistic, shogunate, tycooness; honcho (n.→v.), kamikaze (n.→adj.)
Stage 4: Semantic Shift
　　　 (transfer of meaning, extension of meaning, metaphoric usage)
　　　 e.g., kamikaze (“The wind of the gods”→‘Reckless, dangerous, or potentially self‑destructive’); futon (‘A Japanese bed‑quilt’→‘Any thin mattress or low‑lying bed’); tsunami (see §Ⅲ.1 below)

・ Attributive usageは借用語と同義または類義の語句をつけてそれを説明。音韻変化や綴りの変化の前にもそのような用法はあるのではないか^[2]
・ Stage 3とStage 4は同時期に起こりうるのではないか。
・ アクセントが付与されるだけで発音の英語化と言えるのか ・ 綴りの変化は必ずしもadaptationではない^[3]

Stage 1: 名詞の限定的用法
Stage 2: 発音・綴りの変化^[5]
Stage 3: 生産性の獲得・意味の変化
Stage 3' : 既存語とparallelな関係ができる

Stage 3では他の既存語と同様に転義・意味拡張され、figurative usageも生じ、接辞付加が可能となる。既存語との類推により意味が付加されたり派生語が導かれたりして、既存語とparallelな関係が生じ、定着が完了する